学习科学是21世纪学校变革和教师专业发展的重要理论基础。学习科学可以帮助教师超越个人经验的局限，使教师的教学更加科学，更加高效；基于学习科学的教学策略，可以指导教师改进自身的教学实践，从而更有效、更高效、更个性化地促进学生的学习和发展。
《应用学习科学改进教学策略》是为一线教师及对学习科学教学应用感兴趣的教育管理人员、职前教师等提供的一门教师教育MOOC，是“爱课程”教师教学能力提升类MOOC系列课程之一，课程聚焦于教师的日常教学实践改进，采用模块化结构，按照“问题（情境）导入——学习科学知识与原理分析——教学策略改进建议——技术环境支持”的思路设计和开发，包含了脑与学习科学原理、基于学习科学的教学策略、名师经验分享、优秀课例、技术支持的新型学习环境介绍等内容。本课程主体内容共五个模块，课程的学习时间为12周，共36学时。
课程准备篇
活动0.1 教师说课程系列视频
活动0.2 课程适合我吗？
活动0.3 我做好准备了吗？
活动0.4 课程模块学习导语合集
课程引言：教师为什么要关注学习科学？
0-0 学习导语
0-1 了解学习科学
0-2 学习科学与教师教学实践
0-3 人工智能、学习科学与教学变革（选学）
0-4 教学策略及其重要性（选学）
讨论区
课程引言单元测验
模块一：学习是什么
1-0 学习导语
1-1 关于学习的三种“隐喻”和“全视角理论”
1-2 脑与学习
1-3 21世纪的新型学习观
1-4 中华传统学习理念及其价值（选学）
讨论区
模块一单元测验
模块二：记忆的过程与教学的节奏
2-0 学习导语及问题情境分析
2-1 人类记忆的三种模式
2-2 人类记忆的信息加工过程及特点
2-3 学习情境中的保持规律
2-4 有效教学的“节奏”建议
2-5 如何进行有效练习
2-6 教学课例
讨论区
模块二单元测验
第一次大作业
模块三：学习的环境与有效的课堂问答
3-0 学习导语及问题情境分析
3-1 学习的环境与社会支持
3-2 情绪与学习
3-3 如何营造促进学习的课堂环境
3-4 如何提高课堂问答的深度
3-5 左右脑手部协调操（选学）
3-6 教学课例
讨论区
模块三单元测验
模块四：学习的动机与学习者的主动参与
4-0 学习导语及问题情境分析
4-1 元认知与自主学习
4-2 动机与学习
4-3 马扎诺的“教学的思维系统图”
4-4 如何激发学习者的学习动机？
4-5 学习者的主动参与
4-6 教学课例
讨论区
模块四单元测验
模块五：意义建构与学习者的深度理解
5-0 学习导语及问题情境分析
5-1 长时记忆中知识的组织和存储方式
5-2 陈述性知识和程序性知识的学习过程
5-3 “理解”是有效教学的关键环节
5-4 专家与新手的差异研究
5-5 促进学习者意义建构和深度理解的有效教学策略
讨论区
模块五单元测验
第二次大作业
第二次大作业课例视频
期末测验
